求められる教師像〜小学校〜

求められる教師像〜小学校〜

①授業力を支える学習集団を形成する力

明るく快活に児童生徒に接する

スペイン語 褒め言葉リスト
心理学効果まとめ
体罰について

学習にふさわしい環境づくりを心がける

教室環境のつくり方
座席配置の仕方
教室は間違うところだ

基本的な学習ルールを定着させる

学習規律の確立させ方
授業での座り方(姿勢)
授業での聞かせ方
授業での発表させ方
小学校における話型指導

明確な指示を出して集団を動かす

授業での話し方
出欠確認の仕方
スペイン語教育用語集

②児童生徒を理解する力

児童生徒一人一人の学習意欲やこれまでの学習状況を把握する

楽しさとは(学習意欲)
算数単元テスト一覧

児童生徒一人一人の変化を把握し、授業に生かす

子どもの発達
小1プロブレム
論理的思考

③教材を解釈し授業を構成する力

深い教材研究を行う

授業研究〜協議会の進め方〜
研究授業の見方
模擬授業を取り入れた授業研究
算数の教材・教具
計算問題の指導順序(水道方式)
量の体系の基礎知識
分数指導の基礎知識

学習のねらいを明確に持ち、学習に見通しをもたせる

学習のねらいと見通し
ノート指導の仕方
なぜ算数を学ぶのか

適切な指導計画を立てる

授業展開の工夫
年間指導・評価計画のつくり方
カリキュラムマネジメント
モジュール学習

適切な評価計画を立てる

授業の自己評価
授業力自己評価シート
発展途上国でのテストの作り方

④授業を実践する力

学習状況に応じて適時・的確な対応を行なう

机間指導のポイント
主体的・対話的で深い学び
アクティブラーニングの基本技法
発展途上国でのアクティブラーニング
学習のピラミッド
教えて考えさせる授業
活動中心型授業
音声計算練習法と丸付け法
世界の教育

的確な発問をする

授業での指示・発問の仕方
授業での指名の仕方

効果的な板書をする

授業での板書の仕方

授業のまとめを工夫する

授業のまとめ・振り返り方

人は教育によってのみ人となる。
カント「教育論(über Pädagogik)[1803年]」〜
The human being can only become human through education.