El ángulo⑤

Educación

El ángulo⑤

Hola.

Vamos a empezar la clase divertida de matemática.

Yo escribo en el Pizarro.

Escriban a la misma velocidad por favor. Vamos.

Vamos a dibujar varios ángulos con el transportador.

Ahora hacemos esto.

Primero, dibujamos el ángulo de 50 grados en sus textos.

Pero algúnos alumnos todavía no saben como dibujar.

Vamos a hacer conjuntos sobre el primer problema.

Ante todo, preparamos el transportador.

Y marcamos un punto para hacer el vertice.

①Marcamos el vértice del ángulo y dibujamos un lado desde el vértice.

Marcamos un punto y dibujamos una lado desde el vértice.

La línea extensa desde el punto.

Segundo,

②Ponemos el centro del transportador sobre el vértice y sobreponemos la línea en 0 grado.

El centro de transportador está aquí.

Y ponemos este centro en el vértice.

Sobreponemos la línea de 0 grado en el lado.

Ponemos como esto.

Todavía no es el ángulo de 50 grados.

Tercero.

③Medimos 50 escalas y marcamos un punto.

Ultimo,

④Dibujamos una línea que punto de 50 grados y el vértice.

Dibujamos una línea que el vértice y el punto del paso 3.

Este ángulo lo tiene 50 grados.

Vamos a usar este método y dibujar una línea de 50 grados.

Si terminan, reproducen el video otra vez.

Adelante.

¿Lo lograron?

Si usamos este método, ¿podemos dibujar varios ángulos?

Alugunos alumnos dicen yo si puedo.

Vamos a dibujar otros ángulos.

¿Pueden dibujar sobre 20 grados?

Pausan el video y dibujan el ángulo de 20 grados en sus hojas de texto.

Si terminan, reproducen el video otra vez.

Vamos a hacer. Adelante.

¿Terminaron?

¿Cómo dibujaron sobre 20 grados?

Voy a dibujar.

Primero, marco un vértice.

Y dibujo una línea.

Ordenamos el vértice en la línea de 0 grado.

Esto es 0 grado. Por eso, leemos 10, 20. Son 20 grados.

Marco un punto aquí. Y unifico aquí con una línea.

Entonces, este ángulo tiene 20 grados.

¿Pudieron?

Proximo, un poco más grande. Son 75 grados.

¿Pueden dibujar sobre 75 grados?

Algunos alumnos dicen que yo sí puedo.

Pausan el video y dibujan el ángulo de 75 grados en sus hojas de texto.

Si terminan, reproducen el video otra vez.

Adelante.

¿Terminaron?

Igualmente, vamos a dibujar.

Primero, decidimos un vértice.

Proximo, dibujamos una línea de 0 grado.

Ponemos el Centro del transportador.

Está entre 70 y 80. Por eso aquí.

Marcamos un punto y unificamos con el vértice.

Vamos a dibujar una línea.

Entonces, este ángulo tiene 75 grados.

¿Pudieron dibujar cómo esto?

Proximo, vamos a cambiar otro pizarrón.

Este ángulo de D es más grande. Son 110 grados.

Algún alumno dice que es mas grande que ángulo recto.

Si, este ángulo es más grande que ángulo recto.

¿Cómo dibujan?

Pausan el video y dibujan el ángulo en sus hojas de texto.

Si terminan, reproducen el video otra vez.

Vamos a dibujar. Adelante.

¿Pudieron?

Primer método es el mismo.

Dibujamos una línea de 0 grado.

Y ponemos el centro del transportador y el vértice.

Es 0 grado.

Leemos 10, 20, 30. Excede ángulo recto y son 110 grados.

Entonces, unificamos el punto y el vértice.

Sería 110 grados.

Es más abierto que ángulo recto.

Son 110 grados. ¿Lo lograron?

Un problema más.

Próximo, desafiamos el ángulo mas grande.

Son 155 grados.

El angulo es más abierto que este. Muy abierto.

Pausan el video y dibujan el ángulo en sus hojas de texto.

Si terminan, reproducen el video otra vez.

Vamos a hacer. Adelante.

¿Pudieron?

Igualmente, ponemos el centro del transportador.

Aquí es 0 grado. Por eso, leemos 10, 20, 30.

100、110、120、130、140、150。

Excede ángulo recto y 100, 110, 120, 130, 140, 150.

155度はここです。ここですね。

この場所と頂点を結びます。

ずいぶん広がりましたね。

155度ってこんなに大きいんですね。

ずいぶんと開いています。

分度器を使って色々な角度を勉強してきました。

ではこの授業は以上で終わりです。


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