1. 教師の授業力改善

指導法研修(各校毎週)

授業力
授業展開
児童主体
発問
指名
板書
机間指導

教材研究研修(板書計画など)

教師学力向上策

なぜ算数を学ぶのか
1. 数と計算
2. 量と測定
3. 図形
4. 数量関係