第10時 小数の多様な見方や表し方
＜目標＞小数の仕組みや数の構成に着目し、小数について多様な見方や表し方を考え、表現することができる。
＜問題＞2.8は、どんな数といえるでしょうか。
＜めあて＞2.8について、280と同じようないろいろな見方ができるか考えよう。
［思判表］小数の仕組みや数の構成に着目し、数直線や式を用いて、小数の多様な見方や表し方について考え、説明している。
［態度］主体的、対話的に問題解決に取り組むとともに、小数の仕組みや数の構成を活用して問題解決したことを振り返り、価値づけている。
第11時 たしかめよう
＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え方を振り返り価値づける。
［知技］基本的な問題を解決することができる。
［思判表］数学的な着眼点と考察の対象を明らかにしながら、単元の学習を整理している。
［態度］単元の学習を振り返り、価値づけたり、今後の学習に生かそうとしたりしている。
