第１時 市区町村における農業の概要把握（農地分布・生産物）
＜ねらい＞xx市区町村で作られている農作物について調べ、農地の分布や生産される農作物について理解する。
＜課題＞xx市区町村には、どのような仕事をしている人がいるのでしょうか。
xx市区町村では、どのようなものが作られているのでしょうか。
🧠：xx市区町村の農地の分布や、生産される農作物について理解している。
第２時 農家の仕事に関する学習問題の設定と見通しの形成
＜ねらい＞xx農家の仕事について学習問題を作り、学習計画を立てる。
＜課題＞xxをそだてるために、◯◯さんはどのようなくふうをしているのでしょうか。
🚀：xxの農家の仕事について学習問題を見いだし、予想をたてている。
第３時 農家見学に向けた調査計画の立案
＜ねらい＞農家の見学の計画を立てる。
＜課題＞畑の見学では何を調べてくればよいのでしょうか。
🚀：学習の見通しをもち、学習問題に対する予想を基に見学の計画を立てている。
第４〜５時 農家における生産活動の実態把握（見学・調査）
＜ねらい＞農家に見学に行き、生産の様子や工夫を調べる。
＜課題＞農家では、１年間どのような仕事をしているのでしょうか。
🧠：農家の仕事について観察・調査し、分かったことをノートやワークシートにまとめている。
第６〜７時 農家の工夫・努力の理解と考察
＜ねらい＞農家の人々の工夫や努力について調べ、自分の考えを表現する。
＜課題＞農家の人々は、xxを生産するためにどのような工夫をしているのでしょうか。
💭：お客さんが欲しいときに出荷できる工夫、栽培方法の工夫、質のよいアメリカンブルーを育てるための工夫などについて考え、表現している。
第８時 農作物の流通経路の理解と生活との関連付け
＜ねらい＞生産された花の出荷先について調べ、農家の仕事と自分たちの生活との関わりについて理解する。
＜課題＞生産された花はどこへ送られるのでしょうか。
🧠：出荷されたxxがどのような道筋で運ばれていくのか理解している。
第９〜10時 農業の課題と今後の展望の考察、生活との関連付け
＜ねらい＞学習問題に対する自分の考えをまとめ、自分の生活と関わりについて考える。
＜課題＞農家の人々のかだいについて知り、これからのxx市区町村の農業について考えましょう。
🚀：農家の仕事について、xx市区町村の農作物作りの良さを感じ、自分の生活との関わりについて考えようとしている。
