第１時
＜目標＞倍を求めるには除法を用いればよいことを理解する。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］除法を用いて何倍かを求めることができる。
［思判表］割合について2つの数量の関係に着目し、テープ図や数直線の図を用いて倍の意味をとらえ、説明している。
第２時
＜目標＞比較量を求めるには乗法を用いればよいことを理解する。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］乗法を用いて比較量を求めることができる。
［思判表］テープ図や数直線の図を用いて数量の関係に着目してその意味をとらえ、説明している。
第３時
＜目標＞基準量を求めるには、□を用いて乗法の式に表し、除法を用いて□を求めればよいことを理解する。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］数量の関係を□を用いて乗法の式に表し、基準量を求めることができる。
［思判表］2つの数量の関係に着目して、テープ図や数直線の図を用いて基準量の求め方を考え、説明している。
第４時
＜目標＞差による比較の他に、倍を使っても比較できることを理解する。
＜問題＞
＜めあて＞
［思判表］差で比べられない場合、割合に着目して比較する方法を考え、説明している。［態度］割合で比べる方法を生活に生かそうとしている。
