第１時 計算の順序
＜目標＞2つの式で表される場面について、1つの式に表す方法を既習の計算のきまりや（ ）を用いて考え、説明することができる。
＜問題＞Aさんは、500円玉を出し、140円のお茶と210円のゼリーを買って、おつりを150円もらいました。このことを、下のことばの式にあてはめて、１つの式に表しましょう。
＜めあて＞Aさんの買い物の場面を、１つの式に表す方法を考えよう。
［知技］2つの式で表される場面を、（ ）を用いて1つの式に表すことができる。
［思判表］（ ）の中をひとまとまりとみて、（ ）を用いて1つの式に表すことを考え、説明している。
第２時 2段階構造の計算の順序
＜目標＞四則混合の式の表し方や計算順序を理解し、その計算ができる。
＜問題＞下の問題を１つの式に表して、答えを求めましょう。
第３時 ３段階構造の計算の順序
＜目標＞四則混合の式の表し方や計算順序を理解し、その計算ができる。
＜問題＞右の計算をしましょう。
＜めあて＞計算の順じょを整理しよう。
［知技］四則混合や( )のある式の計算順序を理解し、計算することができる。
第４時 式は算数・数学の言葉
＜目標＞ドットの数の求め方を図や式に表たり、図や式から考え方を読み取り説明したりすることができる。
＜問題＞右の図で、●は何こありますか。いろいろな求め方を考えましょう。
＜めあて＞求め方を１つの式に表したり、１つの式から求め方を読み取ったりすることができるか考えよう。
［思判表］ドットの並び方やまとまりに着目し、ドットの数の求め方を図や式を用いて考え、説明している。
［態度］自分の考えを１つの式に表たり、図から考えを読み取ったりしたことを振り返り、学習に生かそうとしている。
