第５時 分配のきまり
＜目標＞分配法則を□や〇などを使って一般的にまとめ、それを用いて計算を簡単にする工夫を考えることを通して、分配法則についての理解を深める。
＜問題＞〇と●は、全部で何こありますか。１つの式に表して、答えを求めましょう。
＜めあて＞ほかの場合も、等号でつなぐことができるか調べよう。
［知技］数や式の形に着目して、分配法則について理解し、計算することができる。
［思判表］数や式の形に着目して、分配法則が適用できるかを考え、計算方法を説明している。
第６時 交かんのきまり・結合のきまり
＜目標＞式にある数に着目して、交換法則や結合法則を用いて計算を簡単にする工夫を考え、説明することができる。
＜問題＞下の計算のしかたをくふうしましょう。
＜めあて＞どうすれば、計算がかんたんになるか考えよう。
［知技］既習の加法や乗法の交換・結合法則を用いて、工夫して計算することができる
［思判表］小数においても加法や乗法の交換・結合法則が使えることを確認し、計算の工夫の仕方について考え、説明している。
第７時 かけ算のせいしつ
＜目標＞乗数を10倍すると積も10倍になり、被乗数と乗数をそれぞれ10倍すると積は100倍になるという乗法の性質を理解する。
＜問題＞３×６＝18をもとにして、右のかけ算の積を求めましょう。
＜めあて＞３×６＝18と⑴、⑵の式をくらべて、かけ算のせいしつを見つけよう。
［知技］乗法の性質を理解し、それらを用いて計算することができる。
［思判表］乗数や被乗数、積に着目して式を比較し、乗法の性質について考え、説明している。
第８時 たしかめよう
＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え方を振り返り価値づける。
［知技］基本的な問題を解決することができる。
［思判表］数学的な着眼点と考察の対象を明らかにしながら、単元の学習を整理している。
［態度］単元の学習を振り返り、価値づけたり、今後の学習に生かそうとしたりしている。
