第１時 関係の特徴（和が一定）
＜目標＞伴って変わる2つの数量の関係（和が一定）について、表を用いてその関係をとらえ、□や○を使った式に表すことができる。
＜問題＞上の時計ばんの表(㋐)とうら(㋑)のはりがさす時こくには、どんな関係がありますか。
＜めあて＞調べ方を考えよう。
［知技］伴って変わる2つの数量の関係を、表を用いて調べ、□や〇を使って式に表すことができる。
第２時 関係の特徴（差が一定）
＜目標＞伴って変わる2つの数量の関係（差が一定）について、表を用いてその関係をとらえ、□や○を使った式に表すことができる。
＜問題＞1辺が1cmの正三角形のあつ紙を、下の図のように1列にならべます。正三角形の数が20このときのまわりの長さを求めましょう。
＜めあて＞求め方を考えよう。
［知技］伴って変わる2つの数量の関係を、表を用いて調べ、□や〇を使って式に表すことができる。
［思判表］伴って変わる2つの数量の変化の特徴に着目して、表を縦や横の関係で考え、説明している。
［態度］表から2つの数量の関係を見いだした過程を振り返り、学習に生かそうとしている。
第３時 関係の特徴（商が一定）
＜目標＞伴って変わる2つの数量の関係（商が一定）について、表を用いてその関係をとらえ、□や○を使った式に表すことができる。
＜問題＞１辺が1cmの正方形のあつ紙を、下の図のように、１だん、２だん、…とならべて、階だんの形を作ります。20だんのときの、まわりの長さを求めましょう。
＜めあて＞求め方を考えよう。
［思判表］伴って変わる2つの数量の変化の特徴に着目して、表を縦や横の関係で考え、説明している。
［態度］前時までの、表から2つの数量の関係を見いだした過程を振り返り、学習に生かそうとしている。
第４時 つないでいこう算数の目
＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え方を振り返り価値づける。
