小数の倍（４年）

第12・13時

＜目標＞小数が何倍かを表すのに用いられることを倍の計算を基に考え、説明することができる。
＜問題＞
＜めあて＞

［知技］既習の倍の意味や計算を基に小数倍について理解し、何倍かを表す数を求めることができる。
［思判表］2つの数量の関係に着目して、小数倍について図を用いて考え、説明している。

＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え方を振り返り価値づける。
＜問題＞
＜めあて＞

［知技］基本的な問題を解決することができる。
［思判表］数学的な着眼点と考察の対象を明らかにしながら、単元の学習を整理している。
［態度］単元の学習を振り返り、価値づけたり、今後の学習に生かそうとしたりしている。

＜目標＞加減乗除法を適用して問題を解決することを通して、演算を決定する能力を伸ばす。
＜問題＞
＜めあて＞

［思判表］問題場面に着目して、適切な式について考え、説明している。
［態度］主体的に問題解決に取り組むとともに、既習の演算決定の場面を振り返り、学習に生かそうとしている。