第１時 除数が小数の場合の除法の意味
＜目標＞小数でわることの意味を図や式を用いて考え、説明することができる。
＜問題＞リボンを2.5m買ったら、代金は300円でした。このリボンの１mの値段は何円ですか。
＜めあて＞どんな式を書けばよいか考えよう。
💭：÷小数の意味について、既習の倍の見方を活用して🤔🗣️
🚀：÷小数について、既習の除法の意味（全体量÷何こ分）が適用できないことに気づき、図や式を🧰その意味を🤔🚶♂️
第２時 整数÷小数の計算の仕方
＜目標＞整数÷小数の計算の仕方を、数直線を用いて考え、説明することができる。
＜めあて＞小数でわる計算の仕方を考えよう。
🧠：整数÷小数の計算の仕方を、既習の計算や数直線を🧰🤔、答えを求めること✔️
💭：整数÷小数の計算の仕方を、小数の構成や除法の性質に🔍整数の計算に帰着して🤔🗣️
第３時 小数÷小数の計算の仕方
＜目標＞小数÷小数の計算の仕方を、除法の性質を基に考えることを通して、小数÷小数の筆算の仕方を理解する。
＜問題＞6.3mの重さが7.56kgの鉄のぼうがあります。
＜めあて＞この鉄のぼう１mの重さは何kgですか。
🧠：小数÷小数の計算の仕方を、除法の性質を活用して🤔、答えを求めること✔️
💭：除法の性質に🔍、小数÷小数の計算の仕方を🤔🗣️
第４時 小数÷小数の筆算の仕方
＜目標＞小数÷小数の計算の仕方を、除法の性質を基に考えることを通して、小数÷小数の筆算の仕方を理解する。
＜めあて＞筆算のしかたを考えよう。
🧠：小数÷小数の筆算の仕方💡、答えを求めること✔️
💭：除法の性質に🔍、小数÷小数の筆算の仕方を🤔🗣️
第５時 小数÷小数の筆算の仕方(商が純小数、被除数に0を補うなど）
＜目標＞小数÷小数の筆算（商が純小数の場合、被除数に0を補う場合）の仕方を理解し、答えを求めることができる。
＜問題＞下の筆算のしかたを説明しましょう。
＜めあて＞筆算のしかたを考えよう。
🧠：小数÷小数の筆算（商が純小数の場合、被除数に0を補う場合）の仕方💡、答えを求めること✔️
💭：被除数と除数に🔍、商の一の位に0を書くことや、被除数の末尾の0を補うことを🤔🗣️
第６時 除数が純小数のときの商の大きさ
＜目標＞純小数でわると、商は被除数より大きくなることを理解し、その理由を説明することができる。
＜問題＞ 1.2mの代金が240円の赤いリボンと、 0.8mの代金が240円の青いリボンがあります。１mの値段は、それぞれいくらですか。
＜めあて＞わる数の大きさと商の大きさの関係を調べよう。
🧠：除数が純小数の場合は、商が被除数より大きくなること💡
💭：除数が帯小数の場合と純小数の場合の被除数と商の大きさについて、数直線を🧰🤔🗣️
第７時 わりきれない時の商の表し方と概数
＜目標＞小数の除法で商を概数で求めるときの処理の仕方を理解し、商を概数で表すことができる。
＜問題＞
＜めあて＞
🧠：小数の除法の商を概数で表す方法💡、商を概数で表すこと✔️
🚀：小数の除法で商を概数で表す方法を、既習🧱🤔、学習に🔁
第８時 被除数の大きさに着目した余りの大きさ
＜目標＞小数の除法での余りの意味を理解し、商と余りを求めることができる。
＜問題＞
＜めあて＞
🧠：小数の除法で余りの小数点の位置💡、商と余りを求めること✔️
💭：小数の除法での余りの意味について、被除数の小数点の位置に🔍🤔、図や式を🧰🗣️
第９時 たしかめよう、つないでいこう算数の目
＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え方を振り返り価値づける。
＜問題＞
＜めあて＞
🧠：基本的な問題を解決すること✔️
💭：数学的な着眼点と考察の対象を明らかにしながら、単元の学習📋
🚀：単元の学習を⏮️、🌟、今後の学習に🔁
