第１時 基準量と倍
＜目標＞2量の関係について、基準量を変えると倍を表す数が変わることをおさえ、倍の意味の理解を深める。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］2量の関係について、基準量を変えると倍を表す数が変わることを理解している。【観察・ノート】
［思判表］基準量に着目して、2量の関係を倍で表すことを考え、図を用いて説明している。【観察・ノート】
第２時 比較量と基準量が小数の場合の倍の求め方
＜目標＞比較量、基準量が小数の場合も、倍を求めるときは除法を用いればよいことを、図や式を用いて考え、説明することができる。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］比較量、基準量が小数の場合でも、倍を求めるには除法を用いればよいことを理解し、倍を求めることができる。【観察・ノート】
［思判表］2量の関係に着目して、比較量、基準量が小数の場合の倍の求め方を図や式を用いて考え、説明している。【観察・ノート】
第３時 整数倍と小数倍の意味
＜目標＞小数倍の意味について、図や式を用いて考え説明し、倍の意味の理解を深める。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］整数倍と小数倍の意味を統合的に理解している。【観察・ノート】
［思判表］2量の関係に着目して、小数倍の意味について図や式を用いて考え、説明している。【観察・ノート】
第４時 基準量を求める方法
＜目標＞倍を表す数が小数の場合も基準量を求めるときは□を用いて乗法の式に表して考えればよいことを、図や式を用いて説明することができる。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］倍を表す数が小数の場合も、未知数を□として数量の関係を乗法の式に表し、基準量を求めることができる。【観察・ノート】
［思判表］既習を基にして、倍を表す数が小数の場合の基準量の求め方を考え、説明している。【観察・ノート】
第５時 小数倍における2量の関係の比べ方
＜目標＞倍を表す数が小数の場合も倍を使った比較の仕方を考え、説明することができる。
＜問題＞
＜めあて＞
［思判表］既習を基にして、割合による比較の仕方を考え、説明している。【観察・ノート】
［態度］割合で比べる方法を日常生活の場面で活用しようとしている。【観察・ノート】
