倍数と公倍数

第４時　倍数の意味

＜目標＞「倍数」「公倍数」「最小公倍数」の意味について理解する。
＜問題＞
＜めあて＞

［知技］倍数、公倍数、最小公倍数の意味を理解している。【観察・ノート】
［思判表］3の倍数や4の倍数の特徴に着目し、倍数の意味を考え、説明している。【観察・ノート】
［思判表］数直線を活用して、倍数は規則的な間隔で限りなく存在することに気づき、説明している。【観察・ノート】

第５時　公倍数、最小公倍数の意味

＜目標＞「倍数」「公倍数」「最小公倍数」の意味について理解する。
＜問題＞
＜めあて＞

［知技］倍数、公倍数、最小公倍数の意味を理解している。【観察・ノート】
［思判表］3の倍数や4の倍数の特徴に着目し、倍数の意味を考え、説明している。【観察・ノート】
［思判表］数直線を活用して、倍数は規則的な間隔で限りなく存在することに気づき、説明している。【観察・ノート】

第６時　公倍数の求め方

＜目標＞2つの数の公倍数は、最小公倍数の倍数になっていることを理解し、2つの数の公倍数を求めることができる。
＜問題＞
＜めあて＞

［知技］2つの数の最小公倍数を活用し、公倍数を求めることができる。【観察・ノート】
［思判表］公倍数の意味や性質などに着目し、公倍数の求め方を考え、説明している。【観察・ノート】

第７時　３つの数の公倍数の求め方

＜目標＞2つの数の公倍数の求め方を活用して、3つの数の公倍数の求め方を考え、説明することができる。
＜問題＞
＜めあて＞［知技］3つの数の公倍数の求め方を理解し、公倍数を求めることができる。【観察・ノート】 ［思判表］2つの数の公倍数の求め方を活用して、3つの数の公倍数の求め方を考え、説明している。【観察・ノート】

プログラミングを体験しよう！
倍数を求める手順を考えよう

＜目標＞倍数を求めるためのプログラミングについて、倍数の性質を基に論理的に考え、説明することができる。