第４・５時 倍数、公倍数、最小公倍数の意味
＜目標＞「倍数」「公倍数」「最小公倍数」の意味について理解する。
＜問題＞えん筆とキャップの数が等しくなるのは、何本のときか調べましょう。
＜めあて＞えん筆とキャップの数が等しくなるときの数は、どんな時といれるか考えよう。
🧠：倍数、公倍数、最小公倍数の意味💡
💭：3の倍数や4の倍数の特徴に🔍、倍数の意味を🤔🗣️
💭：数直線を活用して、倍数は規則的な間隔で限りなく存在することに気づき🗣️
第６時 公倍数の求め方
＜目標＞2つの数の公倍数は、最小公倍数の倍数になっていることを理解し、2つの数の公倍数を求めることができる。
＜問題＞４と６の公倍数を、小さいほうから５つ求めましょう。
＜めあて＞数直線を使わないで、公倍数を見つける方法を考えよう。
🧠：2つの数の最小公倍数を活用し、公倍数を求めること✔️
💭：公倍数の意味や性質などに🔍、公倍数の求め方を🤔🗣️
第７時 ３つの数の公倍数の求め方
＜目標＞2つの数の公倍数の求め方を活用して、3つの数の公倍数の求め方を考え、説明することができる。
＜問題＞２と３と４の公倍数を、小さい方から５つ求めましょう。
＜めあて＞３つの数の公倍数の求め方を考えよう。
🧠：3つの数の公倍数の求め方💡、公倍数を求めること✔️
💭：2つの数の公倍数の求め方を活用して、3つの数の公倍数の求め方を🤔🗣️
プログラミングを体験しよう！
倍数を求める手順を考えよう
＜目標＞倍数を求めるためのプログラミングについて、倍数の性質を基に論理的に考え、説明することができる。
プログラミング 公倍数コース（東京書籍）
倍数を求める手順を考えよう（Scratch）
💭：倍数の性質に着目して、倍数を求めるプログラミングについて筋道立てて考え、説明している。
