約数と公約数

第８時　約数の意味

＜目標＞「約数」「公約数」「最大公約数」の意味について理解する。
＜問題＞
＜めあて＞

［知技］約数、公約数、最大公約数の意味を理解している。【観察・ノート】
［思判表］約数の個数は有限であることに気づき、説明している。【観察・ノート】

＜目標＞「約数」「公約数」「最大公約数」の意味について理解する。
＜問題＞
＜めあて＞

［思判表］2つの数の約数に着目し、公約数の意味を考え、説明している。【観察・ノート】

＜目標＞2つの数の公約数は、最大公約数の約数になっていることを理解し、2つの数の公約数を求めることができる。
＜問題＞
＜めあて＞

［知技］2つの数の最大公約数を活用し、公約数を求めることができる。【観察・ノート】［思判表］公約数の意味や性質などに着目し、公約数の求め方を考え、説明している。【観察・ノート】

＜目標＞単元の学習の活用を通して事象を数理的にとらえ論理的に考察し、問題を解決する。
＜問題＞
＜めあて＞

［思判表］学習内容を適切に活用して筋道立てて考え、問題を解決している。【観察・ノート】
［態度］学習内容を生活に生かそうとしている。【観察・ノート】

＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え方を振り返り価値づける。
＜問題＞
＜めあて＞

［知技］基本的な問題を解決することができる。【観察・ノート】

［思判表］数学的な着眼点と考察の対象を明らかにしながら、単元の学習を整理している。【観察・ノート】
［態度］単元の学習を振り返り、価値づけたり、今後の学習に生かそうとしたりしている。【観察・ノート】