第７・８時 基準量と割合から比較量を求める方法
＜目標＞和や差を含んだ割合の場合について、比較量を求めることができる。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］割合の和や差を含んだ場合の、比較量の求め方を理解し、求めることができる。［思判表］割引や割増の場面で、ひかれる金額や加える金額、割合に着目して解決の仕方を考え、説明している。
第９時 いかしてみよう
＜目標＞単元の学習の活用を通して事象を数理的にとらえ論理的に考察し、問題を解決する。
＜問題＞
＜めあて＞
［思判表］学習内容を適切に活用して筋道立てて考え、問題を解決している。
［態度］学習内容を生活に生かそうとしている。
第１０時 確かめよう、つないでいこう算数の目
＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え方を振り返り価値づける。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］基本的な問題を解決することができる。
［思判表］数学的な着眼点と考察の対象を明らかにしながら、単元の学習を整理している。
［態度］単元の学習を振り返り、価値づけたり、今後の学習に生かそうとしたりしている。
