第６時 縮尺の意味と表し方
＜目標＞縮尺の意味について理解し、縮図から実際の長さを求めることができる。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］縮尺の意味を理解し、縮図から実際の長さを求めることができる。【観察・ノート】
第７時 縮図を活用した実際の長さの求め方
＜目標＞縮図をかいて、実際の長さを求めることができる。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］直接はかることのできない長さを、縮図をかいて求めることができる。【観察・ノート】
［態度］直接はかれない長さを求めるには、縮図を用いればよいことに気づき、用いようとしている。【観察・ノート】
第８時 たしかめよう、つないでいこう算数の目
＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え方を振り返り価値づける。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］基本的な問題を解決することができる。【観察・ノート】
［思判表］数学的な着眼点と考察の対象を明らかにしながら、単元の学習を整理している。【観察・ノート】
［態度］単元の学習を振り返り、価値づけたり、今後の学習に生かそうとしたりしている。【観察・ノート】
