第１時 四角柱の体積の求め方
＜目標＞四角柱の体積の求め方を理解する。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］四角柱の体積は、直方体での縦×横を底面積ととらえると、底面積×高さにまとめられるこ
とを理解している。【観察・ノート】
［思判表］四角柱の体積の求め方を、直方体の体積の求め方を基に類推し図や式を用いて考え、説明
している。【観察・ノート】
［態度］直方体の体積を求める式を、底面積を使って見 なおそうとしている。【観察・ノート】
第２時 三角柱の体積の求め方
＜目標＞角柱の体積の求め方を理解する。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］角柱の体積を、公式を用いて求めることができる。【観察・ノート】
［思判表］三角柱の体積の求め方を、底面積×高さの式を基に図や式を用いて考え、説明している【観察・ノート】
第３時 円柱の体積の求め方
＜目標＞円柱の体積の求め方を理解し、角柱、円柱の体積を求める公式を統合する。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］円柱の体積を、公式を用いて求めることができる。【観察・ノート】
第４時 直方体を組み合わせた複合図形を角柱としての体積の求め方
＜目標＞直方体を組み合わせた図形の体積の求め方を、角柱とみて考え、図や式を用いて説明することができる。
＜問題＞
＜めあて＞
［思判表］直方体を組み合わせた図形の体積の求め方を、角柱とみて考え、図や式を用いて説明して
いる。【観察・ノート】
［態度］角柱とみることにより、既習の公式が適用できることに気づき、既習を活用するよさを認め
ている。【観察・ノート】
第５時 たしかめよう、つないでいこう算数の目
＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え方を振り返り価値づける。
＜問題＞
＜めあて＞
［知技］基本的な問題を解決することができる。【観察・ノート】
［思判表］数学的な着眼点と考察の対象を明らかにしながら、単元の学習を整理している。【観察・ノート】
［態度］単元の学習を振り返り、価値づけたり、今後の学習に生かそうとしたりしている。【観察・ノート】
