4th

第１～３時＜目標＞既習内容の理解を確認する。［知技］既習内容について解決の仕方を理解し、問題を解決することができる。

第１時＜目標＞既習内容を活用していくつかのデータを考察し、問題解決能力や情報処理能力を高める。＜問題＞ぼうさいに関することを調べ、いろいろなデータを見つけました。［思判表］解決の根拠をデータに着目して、目的に応じてデータを選択して問題解決を...

第１時　図を使って考える＜目標＞2量の共通部分に着目し、問題構造を図に表して問題を解決することを通して、問題構造を簡潔にとらえられる図のよさに気づくとともに、問題を解決する能力を高める。［思判表］図を使って共通部分に着目して、数量の関係を単...

第８時　平面上や空間にある点の位置の表し方＜目標＞平面上や空間にある点の位置の表し方について理解する。＜問題＞下の図で、2台の車は、どの位置にあるといえばよいでしょうか。＜めあて＞平面上の点の位置の表し方を考えよう。［知技］平面上にある点の...

第５時　直方体の面と面の垂直、平行の関係＜目標＞直方体の面と面の垂直、平行の関係を理解する。＜問題＞作った直方体を使って、直方体の面と面の交わり方やならび方を調べましょう。＜めあて＞直方体の面と面の、垂直や平行の関係を調べよう。［知技］四角...

第１時　直方体や立方体、立体の意味＜目標＞身の回りの箱の形に関心をもち、既習の平面図形を基に直方体や立方体、立体の意味を理解する。＜問題＞上のキ～シの箱の形を、形の特ちょうに注目して、㋐や㋑のなかまと、㋒のなかまに分けてみましょう。＜めあて...

第12時　帯小数倍を表す数＜目標＞小数が何倍かを表すのに用いられることを倍の計算を基に考え、説明することができる。＜問題＞1年の長さをもとにすると、ほかの学年の長さは何倍ですか。＜めあて＞倍を表す数が小数のときの意味を考えよう。［知技］既習...

第５時　小数÷整数の計算＜目標＞小数÷整数の計算をdLや0.1Lを基に考え、説明することができる。＜問題＞水が3.6あります。この水を３人で等分すると、１人分は何Lになりますか。＜めあて＞計算のしかたを考えよう。［知技］既習の除法の計算の仕...

第１時　小数×整数の計算＜目標＞小数×整数の計算をdLや0.1Lを基に考え、説明することができる。＜問題＞１こで0.3L入る入れ物があります。この入れ物６こでは、水は全部で何L入りますか。＜めあて＞計算のしかたを考えよう。［知技］既習の乗法...

第９時　長方形の周りの長さと面積の関係＜目標＞長方形の周りの長さと面積の関係を、表やグラフを基に考え、説明することができる。＜問題＞まわりの長さが24cmになるように、長方形や正方形をつくります。面積がいちばん大きくなるのは、たての長さが何...