第１時 □を用いた加法の式の表し方
＜目標＞未知数があっても□を用いると文脈の通りに式に表せることや、その□にあてはまる数の調べ方を理解する。
＜問題＞前のページの場面を、式に表しましょう。
＜めあて＞わからない数がある場面を、お話のとおりに式に表す方ほうを考えよう。
［態度］文脈の通りに場面を式に表したことを振り返り、学習に生かそうとしている。
第２時 □を用いた減法や乗法、除法の式の表し方
＜目標＞未知数があっても□を用いると文脈の通りに式に表せることや、その□にあてはまる数の調べ方を理解する。
＜問題＞次の場面を、式に表しましょう。
＜めあて＞お話のとおりに、場面を式に表そう。
［知技］数量の関係を未知数□を用いて式に表し、□にあてはまる数を求めることができる。
［思判表］数量の関係を式や図を用いて簡潔に表す方法を考え、説明している。
［態度］文脈の通りに場面を式に表したことを振り返り、学習に生かそうとしている。
第３時 たしかめよう
＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え方を振り返り価値づける。
［知技］基本的な問題を解決することができる。
［思判表］数学的な着眼点と考察の対象を明らかにしながら、単元の学習を整理している。
［態度］単元の学習を振り返り、価値づけたり、今後の学習に生かそうとしたりしている。
