第１・２時 端数部分の大きさの表し方
＜目標＞整数で表せない端数部分の大きさの表し方を、既習の数の仕組みや単位の学習に着目して考え、説明することができる。
＜問題＞水とうにいっぱいに入る水のかさを、１Lのますで調べたら、１Lとあと少し入ることがわかりました。１Lより少ないあと少しのかさは、何Lといえばよいでしょうか。
＜めあて＞１Lより少ないかさを、Lで表す方ほうを調べよう。
［知技］数の仕組みや等分することに着目して、かさの小数による表し方を理解している。
［思判表］1Lを10等分したかさ0.1Lに着目して、端数部分の水のかさの表し方を考え、説明している。
第３時 長さの端数部分の表し方
＜目標＞長さ（cm）の端数部分の表し方を、水のかさを小数で表したことを基に考え、説明することができる。
＜問題＞下のテープの長さは、何㎝ですか。
＜めあて＞１㎝より短い長さを、cmで表す方ほうを考えよう。
［知技］長さについて、小数の仕組みを用いてmm部分をcm単位で表すことができる。
［思判表］0.1cmについて、0.1Lと同様に基にする大きさを10等分した1こ分の大きさとして統合的にとらえている。
第４時 小数を数直線に表す方法
＜目標＞数直線の1目盛りの大きさに着目して、数直線上の小数を表す目盛りを読んだり、小数を数直線に表したりする方法を考え、説明することができる。
＜問題＞小数を数直線に表しましょう。
＜めあて＞小数を数直線に表す方ほうを考えよう。
［思判表］1目盛りの大きさに着目して、既習の数直線と同様に数直線上の小数の読み方や表し方を考え、説明している。
［態度］既習の数直線を基に、小数の表し方や読み方を考えたことを振り返り、学習に生かそうとしている。
