第１時 何倍かを求める方法（第一用法）
＜目標＞倍を求めるには除法を用いればよいことを理解する。
＜問題＞Aさんの車は３m、Bさんの車は15m進みました。Bさんの車が進んだきょりは、Aさんの車が進んだきょりの何倍ですか。
＜めあて＞図を見て、５倍の意味をくわしく調べよう。
🧠：除法を用いて何倍かを求めること✔️
💭：割合について2つの数量の関係に🔍、テープ図や数直線の図を用いて倍の意味をとらえ🗣️
第２時 比較量を求める方法（第二用法）
＜目標＞比較量を求めるには乗法を用いればよいことを理解する。
＜問題＞Aさんの車は、４m進みました。車を改良したら、改良前の距離を３倍のきょりを進みました。改良した車が進んだきょりは何mですか。
＜めあて＞上の図を見て、大きさの関係をくわしく調べよう。
🧠：乗法を🧰比較量を求めること✔️
💭：テープ図や数直線の図を🧰数量の関係に🔍その意味をとらえ🗣️
第３時 基準量を求める方法（第三用法）
＜目標＞基準量を求めるには、□を用いて乗法の式に表し、除法を用いて□を求めればよいことを理解する。
＜問題＞改良した車が進んだきょりは、改良前の車が進んだきょりの４倍で、20mです。改良前の車が進んだきょりは何mですか。
＜めあて＞上の図を見て、大きさの関係を詳しく調べよう。
🧠：数量の関係を□を用いて乗法の式に表し、基準量を求めることができる。
💭：2つの数量の関係に着目して、テープ図や数直線の図を用いて基準量の求め方を考え🗣️
第４時 より良い比べ方（割合の導入）
＜目標＞差による比較の他に、倍を使っても比較できることを理解する。
＜問題＞東小学校では、よくのびる包帯を買いたいと考えています。下の包帯Aと包帯Bでは、どちらがよくのびるといえるでしょうか。
＜めあて＞どちらがよくのびるといえるか、くらべ方を考えよう。
💭：差で比べられない場合、割合に🔍比較する方法を🤔🗣️
🚀：割合で比べる方法を生活に🔁
