4th 学びのとびら
第１時（４年）＜目標＞算数科の学び方、問題解決の方法やノートのつくり方を共有したり、教科書の使い方を確認したりして、子どもたちが自ら教科書を有効に活用して、主体的、対話的で深い学びを実現できるようにする。＜問題＞ガムが１箱に６個入って、24...
4th
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4th かけ算（４年）
第５時 ３位数×３位数の筆算の仕方＜目標＞３位数×３位数の筆算の仕方を理解し、その計算の答えを求めることができる。＜問題＞412×198を筆算でしましょう。＜めあて＞筆算のしかたを考えよう。練習１🧠：3位数×3位数の筆算の仕方💡、既習の筆算...
4th 10倍にした数、1/10にした数
第３時 整数を10倍した数や1/10にした数の位の変わり方＜目標＞整数を10倍した数や1/10にした数について、既習の万の単位までの十進位取り記数法の仕組みを基に考え、説明することができる。＜問題＞25億を10倍した数はいくつですか。また、...
4th 考える力をのばそう〜ちがいに注目して〜
第１時＜目標＞分配や移動を伴う２量の差に着目し、問題構造を図に表して問題を解決することを通して、問題構造を簡潔にとらえられる図のよさに気づくとともに、問題を解決する能力を高める。＜問題＞たいちさんとりこさんは、60まいの色紙を２人で分けて、...
4th どんな計算になるのかな
4th ４年のふくしゅう
第１時＜目標＞既習内容の理解を確認する。＜問題＞＜めあて＞［知技］既習内容について解決の仕方を理解し、問題を解決することができる。
4th 算数で読みとこう〜ぼうさいについて考えよう〜
第１時＜目標＞既習内容を活用していくつかのデータを考察し、問題解決能力や情報処理能力を高める。＜問題＞＜めあて＞［思判表］解決の根拠をデータに着目して、目的に応じてデータを選択して問題解決を図り、説明している。［態度］主体的に問題解決に取り...
4th 考える力をのばそう〜共通部分に注目して〜
第１時＜目標＞2量の共通部分に着目し、問題構造を図に表して問題を解決することを通して、問題構造を簡潔にとらえられる図のよさに気づくとともに、問題を解決する能力を高める。＜問題＞＜めあて＞［思判表］図を使って共通部分に着目して、数量の関係を単...
4th 位置の表し方
第８時＜目標＞平面上や空間にある点の位置の表し方について理解する。＜問題＞＜めあて＞［知技］平面上にある点の位置は2つの数で、空間の場合は3つの数で表せることを理解している。第９時＜目標＞学習内容の定着を確認するとともに、数学的な見方・考え...
4th 面や辺の垂直、平行
第５時＜目標＞直方体の面と面の垂直、平行の関係を理解する。＜問題＞＜めあて＞［知技］四角形の辺と辺と同様に、直方体の面と面の垂直や平行について理解している。［態度］既習の四角形の辺と辺の垂直や平行について考えた過程を振り返り、学習に生かそう...