6th 点対称
第５時 点対称な図形、対象の中心の意味＜目標＞点対称な図形と対称の中心の意味について理解する。＜問題＞４つの図形は、どのような図形のなかまといえますか。＜めあて＞上の図形の特ちょうを調べよう。対称の中心で回転する動画 点対称な図形か調べよ...
6th
6th 
6th 線対称
第１時 線対称な図形、対称の軸の意味＜目標＞線対称な図形と対象の軸の意味について理解する。＜問題＞形の特ちょうに注目して、２つのなかまに分けましょう。＜めあて＞図形の特ちょうを調べよう。ものの形に注目すると？（動画）図形を２つのなかまに分け...
6th フリー素材
いらすとやAIいらすとやいらすとんイラストACイラストマンソコストちょうどいいイラストダ鳥獣ギ画素材Good時短だマンガ文字素材Frame Design性教育イラストねんがや社会イラスト素材集（教育出版）
6th ６年算数（東京書籍）
⭐︎学びのとびら①１ 対称な図形⑬1-1~4 線対称1-5~9 点対称1-10~13 多角形と対称時計のトリックを見破れ〜対称〜（さんすう刑事ゼロ）２ 文字と式⑤2-1~5 文字と式３ 分数×整数、分数÷整数、分数×分数⑬3-1~5 分数と...
6th ６年社会（東京書籍）
1.わたしたちの生活と政治1-1. わたしたちのくらしと日本国憲法日本国憲法（NHK for School）平和主義（NHK for School）三権の役割（NHK for School）1-2. 国の政治のしくみと選挙国民主権（NHK ...
6th 6年 大地のつくり②〜地層のでき方〜
台本前回の学習では、崖にはしま模様が見え、それらは、「れき・砂・どろ」や火山灰などが重なってできていたこと、それを地層と呼ぶことを学習しました。地層をつくっているつぶの種類や、ようすを調べる中で、気づいたことや、疑問に思ったことを話し合いま...
6th プログラミング
Ｗｈｙ！？プログラミング(NHK for School)EduTownプログラミング（東京書籍）熱中しょうをふせぐための工夫と仕組みを考えよう（EduTown)プログル（みんなのコード）Scratchscratchなびおはなしプログラミング...
6th 情報モラル
文部科学省/日本教育情報化振興会/情報処理推進機構情報モラル学習サイト（文部科学省）情報モラルポータルサイト（文部科学省）スマホ時代のキミたちへ（文部科学省リンク）インターネットトラブル事例集（総務省）情報化社会の新たな問題を考えるための教...
6th 生成AI
1. テキスト生成・検索◎ChatGPT（OpenAI公式、世界的利用実績）◎Copilot（Microsoft公式、Office連携）◎Claude（Anthropic公式、信頼度高）◎Gemini（Google公式、研究ベース）○Per...
6th 学級
健全育成・いじめ防止等（東京都教育委員会/東京都教育庁指導部）いじめ総合対策 学校の取組編/実践プログラム編いじめ対応で改めて留意する事項１０生徒指導提要のポイント 基礎編生徒指導提要のポイント 個別の課題編リーフレット「学校のみんなが安心...